借东西的借怎么写 ♂
借东西的借怎么写
|
- 借东西的借怎么写
- 草船借箭，生字拼音加组词
- “借“的拼音是什么
- 借这个拼音怎么读
- 借拼音怎么拼
- 借书的借的拼音怎么写
- 借的拼音是
- 借的拼音 你学会了吗
借的笔顺是：撇、竖、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。借的笔顺写法如下图所示：
一、借的释义
1、暂时使用别人的物品或金钱；借进。
2、把物品或金钱暂时供别人使用；借出。
3、假托。
4、凭借；利用。
5、（有时跟“着”连用）引进动作、行为所利用或凭借的时机、事物等。
二、组词
借款、借口、借助、借用、借力等。
扩展资料：
一、借款 ?
1、向人借钱或借钱给人。
2、借用的钱。
二、借口 ?
1、以（某事）为理由（非真正的理由）。
2、假托的理由。
三、借助 ?
靠别的人或事物的帮助。
四、借用 ?
1、借别人的东西来使用。
2、把用于某种用途的事物用于另一种用途。
五、借力??
借用其力。
草船借箭?
【拼音】： cǎo chuǎn jiè jiàn
【解释】： 运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
【出处】： 明·罗贯中《三国演义》第46回回目：“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑。”
【举例造句】： 他很佩服诸葛亮的草船借箭的计谋。
【拼音代码】： ccjj
【灯谜】： 孔明造箭
【用法】： 作宾语、定语；指借他人的力量
【故事】： 三国时期，曹操率大军攻打东吴，孙权刘备联合抗曹，周瑜心胸狭隘，很忌妒诸葛亮，设计让诸葛亮三天之间完成造箭十万支。诸葛亮向鲁肃借了20只船及草人，趁夜色大雾之机，开船向曹营，曹操率军拼命向草人上射箭，圆满完成任务。
“借”的拼音为。
借，读音
释义：
-
暂时使用别人的财物等：～用。～阅。～账。～据。～条。
-
暂时把财物等给别人使用：～钱给人。
-
假托：～口。～端。～故。～代。～景。～喻。～题发挥。
-
依靠：凭～。～势。
组词：
-
摘借，?因急用而临时借钱。
-
借助，凭借别人或事的帮助以达到目的。
-
借故，假借某种原因。
-
挪借，暂时借用别人的款项。
-
借阅，读者借来阅览。
造句：
-
他的自尊心很强，绝不肯向人开口摘借钱财。
-
内回流是分馏塔内借助内部冷却盘管使蒸气冷凝而产生的液体。
-
他一向不喜欢参加这类应酬，便借故离开了。
-
或是爷内库里暂且发给，或者挪借何项，吩咐了，奴才好办去。
-
一些书籍几乎从来没有读者借阅过。
借 jiè
1. 暂时使用别人的财物等：～用。～阅。～账。～据。～条。
2. 暂时把财物等给别人使用：～钱给人。
3. 假托：～口。～端。～故。～代。～景。～喻。～题发挥。
4. 依靠：凭～。～势。
借的拼音是jiè。借组词有：借口、借款、借用、借助、借鉴、借条、借贷、借据、借调、拆借。
一、借口 ?
1、以某事为理由。
明·张居正《乞鉴别忠邪以定国是疏》：“臣请先析其疏中所借口者二事，而后发其机穽所在。”?
2、假托的理由。
二、借款 ?
1、向人借钱。
《清史稿·食货志二》：“时各省藩库，因州县有急需，往往滥行借款。”
2、向人借的钱款。
《二十年目睹之怪现状》第二十回：“但是我在路上，也用不了那许多。因取出一百元，还他前日的借款。”
三、借用 ?
借来使用。
清·周中孚《郑堂札记》卷一：“今牧之以男子借用女子之称谓，岂不泥古而失之乎？”?
四、借助 ?
取得别的人或事物的帮助。
《左传·襄公四年》：“鄫无赋於司马，为执事朝夕之命敝邑，敝邑褊小，阙而为罪，寡君是以愿借助焉。”?
借的拼音：jiè ? ?
基本信息：
部首：亻、四角码：24261、仓颉：ota??
86五笔：wajg、98五笔：wajg、郑码：NEK??
统一码：501F、总笔画数：10
基本解释：
1、暂时使用别人的财物等：借用。借阅。借账。借据。借条。
2、暂时把财物等给别人使用：借钱给人。
3、假托：借口。借端。借故。借代。借景。借喻。借题发挥。
扩展资料：
常见组词：
1、借款?
向人借钱或借钱给人。
2、借口?
以（某事）为理由（非真正的理由）：不能借口快速施工而降低工程质量。
3、借助?
靠别的人或事物的帮助：要看到极远的东西，就得借助于望远镜。
4、摘借?
指有急用时临时向人借钱。
5、凭借?
依靠：他们的成功主要是凭借集体的智慧。
1、借拼音：。
2、1.暂时使用别人的物品或金钱；借进。 2.把物品或金钱暂时供别人使用；借出。 3.假托。 4.凭借；利用。 5.（有时跟“着”连用）引进动作、行为所利用或凭借的时机、事物等。
相关tag:借的拼音组词和拼音怎么写
本站部分资源来源于网络，如果侵犯了您的权益，请联系我们删除1354090129@qq.com
|
|
|
|
|
借代修辞手法的作用（简述说说运用借代、比喻等修辞手法的作用.） ♂
借代修辞手法的作用（简述说说运用借代、比喻等修辞手法的作用.）
- 简述说说运用借代、比喻等修辞手法的作用.
- 常见的修辞手法及其作用是什么
- 九种修辞方法及其作用
- 语文中的修辞手法有哪些及其作用
- 修辞手法的作用及表达效果是什么
- 修辞手法有几种其作用是什么
- 什么叫借代的修辞手法
（1）比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形象.给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻.
（2）拟人：使具体事物人格化、语言生动、形象.
（3）夸张：揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明.
（4）排比：增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力.
（5）对偶：整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美.
（6）对比：能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出.
（7）反复：突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感.
（8）借代：可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明.
（9）设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容.
（10）反问：加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象.
初中生一共要掌握8种修辞手法以及它的作用，在初一和初二阶段，修辞手法考题主要以仿写句子为主。步入初三阶段，修辞手法考试题型就会出现在阅读理解当中。初中语文阅读理解修辞手法及其作用问题题型：请结合全文内容，赏析下句所使用的修辞手法的表达效果。
八种常见的修辞手法的作用 ：
1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
对于初中语文阅读理解修辞手法及其作用题型，小编就介绍到这里。各位考生若想要了解更多与初中语文阅读答题技巧相关文章，敬请关注初中语文阅读答题技巧专题。昂立新课程致力于沪上培优10余年，已经成功辅导5万余名初中生进入“四大名校”，“八大
9种常用的修辞手法及作用
1、 比喻
比喻就是打比方，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的方法。
明喻的形式可简缩为：甲(本体)如(喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为：甲是(喻词：成、变成、成为、当作、化作)乙。
借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。
如：燕雀安知鸿鹄之志!
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
二、借代
不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。
以部分代全体; 不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
用具体代抽象; 不要大锅饭。(“大锅饭“代抽象的“平均主义“)
用特征代本体; 花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
用专名代通称。中国人民中间，实在有成千上万的诸葛亮。
用创作者代本体，如：李坚弹肖邦，弹李斯特。 何以解忧，唯有杜康用材料代本体、用工具代本体、用所在代本体。如：丝竹、算盘、黄泉（今天为词语借代义）
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。如: ① ②③④
★借代和借喻区别：
构成借代的基础是事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。
构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。
三、比拟
拟物：人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。 只恐双溪舴艋（zé měng）舟，载不动许多愁
拟人：山在欢呼，溪在歌唱。
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
四、夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
1 白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈“为扩大夸张)
2 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻粒儿“是缩小夸张)
3 看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。（超前夸张）作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
五、对偶
用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。 如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
反对：上下句意思相对、相反的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对(流水对)：上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对偶形式。如：欲穷千里目，更上一层楼。
也可以分宽对、工对。
主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
六、排比
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
作用：增强语言气势，强化思想内容，增强文章的说服力和感染力。七、设问
为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞方式。
自问自答。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
问而不答。例如：问苍茫大地，谁主沉浮?
作用：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
八、反问
反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。
问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表示肯定的内容两种形式。例如：
太阳会从西边出来吗?(用肯定的形式表示否定)
我难道没有应该受责备的地方吗?(用否定方式表示肯定）
问而有答的反问。例如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。
作用：加强语气语意，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。九、反复
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某用某些词语、词组、句子或者段落等。
连续反复，如“冒着敌人的炮火，前进!前进!前进!”
间隔反复，如《雪落在中国的土地上》一诗中“雪落在中国土地上，寒冷在封锁着中国呀……”一节的间隔反复。
作用：强调语意，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。还可以使诗文的层次或格式整齐有序，又回环起伏，充满语言美。
1、比喻:生动形象, 化深奥为浅显, 化平淡为生动, 化抽象为具体, 化无形为有形, 化繁冗为简洁。 夸张:突出特征，强化感情;烘托气氛，增强感染力。
2、拟人:化物为人，亲切自然;生动活泼，具体形象。
3、对偶:结构对称，形式整齐;节奏鲜明，章节和谐;高度概括，富有表现力。
4、排比:结构紧凑，文章贯通;增强文章的气势，增强文章的感染力。
5、反复:突出内容,强化感情，增强感染力。
6、借代:生动活泼,使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。
7、设问:提出问题，引起注意;启发思考,加深理解。
8、反问:加强语气,加重语势;激发感情，加深印象。
9、引用:增添文句意蕴，丰富文章内容,增强说服力。
10、双关:表达含蓄，语意丰富。
11、对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点突出作者的某种感情，深化文章的主题。 表现手法;
12、情景交融、 借景抒情:渲染气氛、 推动情节发展、 烘托人物心理、 烘托人物形象、 象征社会环境、 烘托思想感情。
13、托物言志(象征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富 有哲理,给人以启迪。
14、动静结合、化静为动:使表达更中形象生动,富有感染力。
15、对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。 白描:用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
使用修辞手法的好处：
运用修辞手法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象。
修辞手法的表达效果：修辞手法都可以达到提高文意感染力，增强文言表达效果的作用,从而让文章更加生动、富有感染力。比如，比喻可以使事物形象，生动，突出事物的特点。
夸张这种手法可以群明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，增强语言生动性:比如排比可以增强语势，突出某事物某特征，表达作者的情感。
修辞手法的作用：
1、比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2、拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3、借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5、对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6、排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法.【作用】：可使语言形象、生动,把抽象的事理具体化,形象化.2.拟人：拟物为人,把事物人格化,将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法.【作用】：增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩.3.夸张：运用丰富的想象,为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法.【作用】：可以增强语言的形象性,可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用.4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列,用来表达相近或相关语意的修辞方法.【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通、流畅,使形式整齐,音节响亮.5.对偶：用结构相同,字数相等,内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法.【作用】：从形式上看句式整齐,增强语言的形式美；从内容上看,凝练集中,概括力强,加强了语意的相反相成,也使音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口,意义严谨而又富有表现力.6.反复：根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法.包括连续反复和间隔反复.【作用】：可以强调突出某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情.7.设问：先提出问题,然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法.【作用】：可以突出文章的重点,增强语言气势,引起读者注意,发人深思,有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜,达到生动、不呆板的效果.8.反问：用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气.它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容.【作用】：增强语言气势,可以使确定的意思得到增强,不容置疑,语感强,富有感染力.
借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
借代
[ jiè dài ]?
基本解释
借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。
造句
1. 此后讨论了维汉语共有的一种和英汉语共有的一一种借代模式。
2. 说话者以借代传递信息，进行交际，正吻合了语言学家所说的“省力原则”，其正面作用已被众多认知语言学家所关注。
3. 第一节用隐喻和转喻理论对譬喻和借代修辞格分别作具体分析，理解它们的生成机制。
4. 从造词与构词角度对明代小说借代词语进行初步探讨，分析这一时期借代词语的类型与特点。
5. 借代词语是汉语词汇系统中比较有特色的一个词汇类别。
标签：
作用 事物 修辞 倒车
本文来自网络，不代表94汽车车网立场，所有（图文、音视频）均由用户自行上传分享，仅供网友学习交流，版权归原作者。若您的权利被侵害，请联系 56325386@qq.com 删除。转载请注明出处：https://94che.com/qc/11528.html
