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思考而不学习,以上内容参考?人民网-感王岐山“学而思、思而践、践而悟”学而思则罔,思而不学则殆.的意思通俗解释“学而不思则罔”：死记硬背而不思考不理解,还能做吗开学后的学而思还应该上吗“学而思,践而悟”意在强调什么学而思则罔,思而不学则殆.的意思学而不思则罔,思而不学则殆的例子学而思思而行的出处如何理解：子曰：“学而不思则罔,学和思不能偏废,扩展资料“学而不思则罔”：死记硬背而不思考不理解,“学而不思则罔,“学而不思则罔。
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这句话强调了：在学习中要善于思考，在思考中想到的问题要尽可能实践，只有实践中才能领悟书中的理论，这个是强调学习的根本规律。
中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山曾“十八届中央纪委委员学习贯彻党的十八大精神研讨班”的发言中谈到：学习、思考、实践、感悟是一个学而思、思而践、践而悟螺旋式上升，循环往复的过程，永无止境。
信息社会、学习型社会的到来，使得“学习”的概念日益深入人心，及时学习、创新学习的重要性不言自明。如何理解学习？学习的形式发生了哪些变化？如何做到“学以致用”？这些问题在全社会引起了广泛地深思和讨论。
王岐山细谈“学而思，思而践，践而悟”
学而思，才能习得到手、考虑到家。“学而不思则罔，思而不学则殆”，单纯学习不思考容易浑浑噩噩、不清不楚，片面思考容易脱离实际、空谈误国。
学习和思考没有先、后之分，轻、重之别，只有行影相随，致力于用，才能提高技术、优中育优；只有立足实际、学思结合，才能发现问题，攻坚克难，从而不断提高自我，提高业绩。无论学习还是思考都要提高“三度”：高度、角度、尺度，因为“高度决定视野，角度改变认识，尺度把握人生”。
思而践，才能把握机遇、实干兴邦。对历史经验的反思，可以为我们消除思想藩篱，少走弯路，快速发展；对现状问题的拷问，可以使我们发现困境出口，尽早脱险，稳定前进；对未来前景的谋划，可以让我们找到梦想之窗，完善纲领，赢定未来。
思考了，形成方案，重在落实。没有亲力亲为、没有践诺行动，再好的宣誓都是“空头支票”和“形象工程”。
践而悟，才能发现规律，未雨绸缪。马克思主义辩证法认为，前途是光明的，道路是曲折的。在通往成功的道路上充满挫折和困苦，关键是能否坚持“吃一堑、长一智”。边实践、边感悟，边探索、边总结，通过意识的火花，灵动的实践把外部普遍规律内化为个人独有的理念，让贡献社会发展和成就个人价值融合为一、相得益彰。
以上内容参考?人民网-感王岐山“学而思、思而践、践而悟”
通俗解释
“学而不思则罔”：死记硬背而不思考不理解，就做不到活学活用、融会贯通，即使记忆力再好也不会有大的作为。
“思而不学则殆”：只空想而没有理论和实践知识，到头来只会困惑不解，即使逻辑思维能力再强也得不到有价值的结论。
新的解释：学习知识不面对现实问题则知识无用，面对现实问题不学习知识则问题不能解决。
1、例如哥白尼，波兰文学家哥白尼这个富家公子，18岁学医期间爱上了天文学，23岁他从文艺复兴策源地意大利开始，经过17年的攻读和观测，终于在40岁提出了“日心说”。
谨慎的保存和完善了《天体运行论》，直到他古稀之年才决定将它出版，哥白尼革命了人类对宇宙的认识，从此整个世界开始发生变化。
2、例如布鲁诺，意大利哲学家，思想家。他饱读大量书籍和自己领悟实践后开始批判“经院哲学和神学；反对亚里士多德———托勒玫的地心说，宣传哥白尼的日心说。”他遭迫害，囚禁，流放，最后死于火刑。
最后这个勤奋好学，胆大勇敢的布鲁诺，凭顽强自学成为博学者。
3、例如文艺复兴时期的大科学家伽俐略，倘若不是在学习中独立思考,“两个铜球同时着地”的实际不能在当时产生，人类不能够及早挣脱亚里斯多德的错误理论的束缚。
4、例如牛顿英国物理学家，数学家，科学家，思想家，哲学家。一天坐在树下，一个苹果掉了下来，使他思前想后。就是这个非常普通的事，让他发现了地心引力，这是因为他养成了善于思考的好习惯。
5、例如法拉第，英国物理学家，化学家，科学家。他自学成才！这个在书店养活自己的孩子，不但学到了知识还成就了未来！法拉第突破了电力场，改变了人类文明。
“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》。大意是：学习而不思考，等于白学，甚至越学越糊涂；思考而不学习，则是胡思乱想，还会导致危险。
扩展资料
“学而不思则罔”：死记硬背而不思考不理解，就做不到活学活用、融会贯通，即使记忆力再好成绩也不会太好。
“思而不学则殆”：只是善于思考而没有学习的行动，即使逻辑思维能力再强也会因为知识积累的匮乏而限于空想失败。
指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。
而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。
参考资料来源：百度百科——学而不思则罔，思而不学则殆
“学而思，思而行，行必果”，这是张履谦写的一幅书法作品。他说，一个人不但要学习，更重要的是学习后要思考，学而不思则罔；思考成熟了，就要付诸行动，不能纸上谈兵；有了行动和实践，不管遇到多大困难，都一定要坚持到底，绝不能半途而废，亦“行必果”。
“学而思之”出自《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆”；“知而行之”出自王阳明语“知而不行，是为不知；行而不知，可以致知”，与今天我们常说的学思用贯通、知信行合一完全相符。
学而不思则罔，思而不学则殆
孔子认为，在学习的过程中，学和思不能偏废。他指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。主张学与思相结合。只有将学与思相结合，才可以使自己成为有道德、有学识的人。这种思想在今天的教育活动中有其值得肯定的价值。
这句话为孔子所提倡的一种读书方法，指的是一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓尽信书不如无书，即指此意，而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得，告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。
《论语.为政篇》第二之子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话的字面意思是说光读书而不去作一番深入思考就会感到茫然无所知，而只是空想却不去认真学习，也仍然解决不了疑问。这句话其实是孔子在教导弟子如何学习的方法论，也就是学与思的辩证法。如何正确处理好学与思的向题呢？他提出了学习与思考是相互依存的、是相辅相成的关系，必须有机地给合在一起，不能互相分离的。
的确，正确的学习方法非常重要。日常中如果我们仅仅只是机械的、教条式地去读书，一味呆板被动地接受别人所灌输的知识，而自己从不动脑筋去认真思考问题的真伪、弄明白它的原理和真谛，这样是很难学到真正适用的学问和知识的，久而久之，就会变成读死书、死读书的书呆子。当然，那此整日在那里胡思乱想，异想天开，想当然地闭门造车式的空想，而不去学习探求解决问题出路的方式方法，也是徒劳无益的。所以我们应该要做到学思结合，理论联系实际，读活书，做到举一返三，把所学到的知识经过象牛反刍那样消化吸收，才能真正得到学以致用的智慧。
你刚来一个厂才六天，被别人排挤是一件再正常不过的事情了。一般来说，新人进到一个工厂，大概率会被排挤一段时间，往后站住脚了，就没有啥事了。
我们当年进到一个新厂，首先准备头一个月适应期，尤其跟那些老员工的磨合，不干一个月几乎很难融入他们。
我当年进到永康达，老工人过来总是挑刺，我照样干了下去，一个月之后，虽然还有杂音来嗡嗡的挑刺，大多数人都摆平了。这个时候我采取了一个当时非常有效的办法，今天的人千万不要用。
记得那天下午，文军说：“你干的就是跟别人不一样，这样干行吗？“
机修工老于见状，连忙说:“机器坏了就找你！哪能这么干？“
我知道他们是要压我一头，以为我不会机修，就从机器上找错，我当时想，你老于能修的我都能修，一个水货机修工还拽什么拽？稍微大点问题就修不来了，还装的什么都懂得样子。
我当时大叫一声，430公斤重的大轴，我一下子抬起一头，说：“老子就是这么干的！谁他妈的不服来试试！“
当时文军说了句：“就是开个玩笑，哪里有什么不服的。“
老于看到这里，一句话都没有说，他那小身板估计经不住我一拳。
双减之后，学而思课程都被安排在周中了，而周末不上新课，老师们给孩子课后服务，在线答疑。相信学而思绝对不是唯一一家调整课程安排的，据说现在英语，语文等学科类的培训班都在调整上课安排。
双减后，学而思算是行动最快的机构之一，课程大概分两个时间段一个是下午4点到6点，一个是晚上6点20到8点20。两个时间段主要还是选第二个上的人会多一些，所以很多原来周末的班就会合并，也就意味着以后班容量，也就是上课孩子的人数就会增加不少。
当然，据说很多家长眼疾手快，提前去办理了退费，以后告别培训班了。学而思训班周末改周中，且学费不减，课时缩短，班容量增加，家长们意见都很大。但真正退费或者现在不上的家长还是少数。毕竟，高考中考没变化，社会崇上学历的选人用人机制没变化，家长们岂敢随便对课外培训班说不呢？
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回答
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